為深入貫徹“健康第一”的教育理念，全面落實立德樹人根本任務，切實加強后疫情時期及常態化學習壓力下中小學生心理健康教育工作，澧縣教育局于2021年度精心策劃并成功組織了一場以“珍愛生命，關愛心靈”為主題的大型“5.25”心理援助活動。本次活動不僅是一次集中的心理健康知識普及與援助實踐，更是一次多部門聯動、全社會參與的教育服務創新探索。
一、 頂層設計與精準策劃：構建全方位服務體系
澧縣教育局高度重視此次活動的組織工作，成立了以分管副局長為組長的專項工作領導小組。在策劃階段，充分調研了縣域內各學段學生的心理現狀與需求，確立了“預防為主、干預為輔、全員參與、突出重點”的原則。服務策劃涵蓋了活動整體方案設計、宣傳動員體系構建、專業資源整合、場地流程規劃、安全保障預案及后期評估反饋等多個維度，確保活動科學、有序、有效開展。
核心策劃內容包括：
- 主題宣講與科普周：組織心理健康教育專家、骨干教師走進校園，舉辦系列主題講座、班會課，利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺，普及“5.25”（我愛我）心理健康日的內涵及心理調適知識。
- 大型現場心理援助與體驗活動：在縣文化廣場或指定學校設立主會場，設置心理咨詢區、心理測評區、沙盤游戲體驗區、情緒宣泄區、團體輔導活動區等，面向全縣師生及家長開放，提供一對一咨詢、團體輔導、心理量表解讀等服務。
- “心靈樹洞”與熱線服務延伸：開通活動專屬心理援助熱線與網絡匿名傾訴平臺（“心靈樹洞”），延長服務鏈條，為不便到場或需要持續關注的學生提供私密、便捷的支持渠道。
- 教師與家長專題工作坊：針對班主任、學科教師及學生家長群體，開展專題培訓與工作坊，提升其識別學生心理困擾、進行初步疏導以及與專業機構有效銜接的能力。
- 校園心理劇展演與作品征集：鼓勵學校創作并排演心理劇，舉辦優秀作品展演；同時開展心理健康主題征文、繪畫、手抄報征集活動，讓學生在藝術表達中宣泄情感、認識自我。
二、 資源整合與專業保障：匯聚多方合力
為確保活動的專業性與服務質量，教育局充分發揮了組織協調功能：
- 內部資源整合：調動全縣心理健康教育專職教師、持有心理咨詢師資格證的教師組成核心服務團隊，并進行統一培訓。
- 外部專家引入：邀請市、省級心理健康教育專家、高校心理學教授、臨床心理治療師作為技術指導與督導，并為復雜個案提供專業支持。
- 部門協同聯動：積極與縣衛健委、團縣委、縣婦聯、文明辦等部門以及相關公益組織合作，在宣傳動員、場地支持、志愿者招募、醫療應急保障等方面形成合力。
- 物資與經費保障：提前規劃預算，保障活動所需場地布置、宣傳材料、體驗設備、專家勞務、后勤物資等及時到位。
三、 流程執行與安全管理：確保活動平穩有序
活動執行階段，制定了詳盡的流程手冊與應急預案。主會場活動實行分時段、預約與現場排隊相結合的方式，避免人員過度聚集。各功能區由經過培訓的教師和志愿者引導，確保體驗流程順暢。高度重視隱私保護，所有咨詢與測評服務均在獨立、保密的空間進行。安全方面，協調公安、醫療部門在現場駐點，應對可能出現的突發狀況，全程筑牢安全防線。
四、 宣傳動員與氛圍營造：實現廣泛社會參與
通過縣教育局官網、微信公眾號、各學校家校平臺、本地媒體等多渠道發布活動預告、心理健康知識科普文章和視頻，顯著提升了師生、家長及社會公眾對心理健康的關注度和對活動的知曉率。濃厚的“關愛心理健康，共建和諧校園”社會氛圍，為活動的成功舉辦奠定了堅實基礎。
五、 成效評估與長效影響：延伸服務價值
活動結束后，教育局通過問卷調查、訪談、數據分析等方式對活動成效進行了綜合評估。結果顯示，活動直接服務師生家長數千人次，間接輻射影響數萬人，顯著提升了縣域內心理健康教育的能見度與接受度，初步構建了學校、家庭、社會三位一體的心理支持網絡。更重要的是，此次活動為澧縣教育系統未來常態化、系統化地開展心理健康服務工作積累了寶貴經驗，鍛煉了專業隊伍，建立了多方協作機制，推動了心理健康教育工作向更深層次、更廣領域發展。
此次“5.25”大型心理援助活動組織策劃服務，是澧縣教育局創新服務形式、關愛學生健康成長的一次成功實踐，充分體現了教育行政部門主動作為、精準服務的責任與擔當，為促進全縣學生身心全面和諧發展注入了強勁的“心”動力。
